离开教研室，走在返回宿舍的路上，林克的心情复杂难言。手中的书册沉甸甸的，菲欧娜少校的话也在他脑中回响。他没想到，在备受体能煎熬和“关系户”污名化的困境中，竟然会以这种方式，在另一个赛道上获得了意想不到的认可和机会。

这无疑是一条险峻但可能更具潜力的道路。发挥智力优势，深入海军的知识与决策体系，或许能更快地接触到核心信息，为未来寻找萨博、应对复杂局势积累资本。但这也意味着，他可能需要在一定程度上与路飞、艾斯“野蛮生长”的路径产生分野，甚至要保守一些秘密。

悄悄回到宿舍，艾斯立刻投来询问的目光。林克轻轻摇了摇头，示意无事，将书册小心地塞入枕头下。路飞依旧睡得香甜。

躺在床铺上，林克毫无睡意。白天的疲惫被一种新的兴奋和忧虑冲淡。菲欧娜少校的出现，像是在他面前打开了一扇新的窗户，让他看到了在海军体系内另一种生存和上升的可能性。

然而，他也清楚地意识到，这份“青睐”背后可能隐藏的风险。展示过人的智慧，同样会引人注目，甚至可能卷入文职与实战军官之间的派系纷争。而且，如何平衡自身发展与兄弟之间的羁绊，也是一个需要谨慎处理的难题。

第二天上午，是理论大课《世界地理与战略要冲解析》。讲师在台上照本宣科，台下新兵们昏昏欲睡。路飞早就趴在桌上流口水，艾斯强打精神盯着黑板，眼神却已放空。

讲师讲到伟大航路某处气候异常的海域时，提出了一个开放性问题：“假设一支中型舰队在此区域遭遇突发风暴，通讯中断，该如何最大化生存几率？”

台下一片寂静。这种问题远超新兵的知识范畴。

讲师似乎也没指望有人回答，正准备自问自答。这时，林克犹豫了一下，举起了手。

在讲师和少数清醒同学惊讶的目光中，林克站起身，结合昨晚翻阅案例集的启发和前世的一些地理知识，条理清晰地分析了利用洋流碎片带寻找临时锚地、根据星象和海洋生物活动判断大致方向、以及优先保全指挥舰和医疗物资等几点建议。虽然细节粗糙，但思路清晰，角度新颖。

讲师听得频频点头，眼中露出赞赏之色：“很好！N-0773林克，你的思路非常具有战术素养！坐下！”

一时间，全班的目光都聚焦在林克身上。有惊讶，有好奇，也有……如德里克等人眼中，愈发浓烈的嫉妒和阴沉。

林克平静地坐下，他能感觉到身旁艾斯投来的、带着一丝复杂意味的目光。他知道，这份“答卷”，已经开始悄然改变他在新兵营的处境。机遇与风险，如同双刃剑，已然出鞘。而接下来的路，该如何走，需要他更加审慎地权衡。悬念，随着讲师继续的授课声，悄然埋下。