他走回讲台，开始详细讲解三三制战术的原理和应用。这一次，再没有人交头接耳，所有学生都聚精会神地听着，不时低头记录。

三三制不是简单的分散兵力，刘肖在黑板上画出示意图，而是要在分散中保持联系，在灵活中维持秩序。每个小组既要能独立作战，又要能随时支援友邻......

他讲解的时候，系统也在不断提供辅助，帮助他将现代战术理念用这个时代能够理解的语言表达出来，同时根据学生们的表情反馈，适时调整讲解的重点和节奏。

当下课的哨声响起时，学生们还意犹未尽。王虎第一个走上前来，不好意思地挠挠头：教育，刚才是我冒犯了。您教的这些东西，确实让我们大开眼界。

许向前也走过来，眼中闪着兴奋的光芒：教育，这种战术要是用在实战中，一定能大大减少伤亡！

刘肖点点头：战术是死的，人是活的。重要的是理解其中的道理，灵活运用。

收拾教案时，他注意到周文不知何时站在教室门口，显然已经听了有一会儿了。

刘教育，讲得很好。周文走上前来，眼中带着赞许，特别是那个实战演练，很有启发性。看来让你来教战术课，是找对人了。

主任过奖了，我只是把在德国学到的东西，结合实际稍作调整。

周文若有所思地看着他：你这些，恐怕在德国也是相当先进的理念吧？

刘肖心中一动，知道周文已经察觉到他教授的内容超越了当前的主流军事理论。但他只是微微一笑，没有直接回答。

离开教室时，刘肖感到一阵疲惫。连续一个多小时的授课，加上要不断运用系统辅助和应对突发情况，让他的精神消耗很大。但他更多的是感到一种满足——他终于在这个时代，迈出了实质性的第一步。

走在校区的土路上，他看着远处正在操练的队伍，心中默默思考。这些学生将来都会成为军中的骨干，今天在他们心中种下的种子，或许有一天会开花结果，改变这个国家的命运。

而他，就是要确保这些种子能够茁壮成长。