伊丽莎白第一天上学，她的书包里装着三样东西：半块没吃完的油条、信使猫的绒毛球，还有林宇用骨刃削的木铅笔。

那半块油条，是她早上匆忙出门时随手塞进去的，原本打算在路上吃，但因为太兴奋，完全忘记了这回事。油条已经有些凉了，还带着淡淡的油香。

信使猫的绒毛球，是她最爱的玩具之一。那是一只柔软的、毛茸茸的小球，摸起来非常舒服。伊丽莎白总是喜欢把它放在书包里，随时随地都能拿出来玩一玩。

而那支木铅笔，则是林宇送给她的礼物。笔杆上刻着一幅星图，当你转动铅笔时，那些星星会组成“平安”两个字。这是林宇特意为她刻的，希望她在学校里能够平平安安。

伊丽莎白背着书包，兴高采烈地走向学校。校门口的梧桐树下，机器人 07 号正穿着门卫制服，认真地给每一个学生测体温。它的扫描器扫过伊丽莎白时，突然发出了一阵欢快的嗡鸣。

“检测到平衡体能量稳定，建议今日加餐：番茄炒蛋便当。”机器人 07 号用它那机械的声音说道。

伊丽莎白有些惊讶地看着机器人 07 号，她不明白为什么它会建议自己吃番茄炒蛋便当。不过，她还是笑着点了点头，然后走进了校园。

五年级（3）班的教室里，三十张课桌上都刻着细小的金色纹路。这些纹路看起来像是某种神秘的符号，又像是能量流动的轨迹。伊丽莎白好奇地看着这些纹路，心里充满了疑问。

班主任是一位戴眼镜的女老师，她看起来很和蔼可亲。当她转身写板书时，袖口露出了半截与张叔相似的淡金印记。伊丽莎白注意到了这个印记，她想起了张叔，那个总是对她很好的人。

老师的粉笔在黑板上划过，留下了一道白色的痕迹。伊丽莎白惊讶地发现，这道痕迹恰好与能量泵的脉络重合。她不禁想，这两者之间会不会有什么联系呢？

今天我们学平行世界理论。老师推了推眼镜，投影仪上出现的不是公式，而是张全家福——林宇牵着伊丽莎白站在中间，旁边是笑着比耶的机器人07号，信使猫蹲在他们脚边，背景是正在发芽的老槐树。

伊丽莎白原本正百无聊赖地翻看着手中的照片，突然间，她的目光被照片里每个人手腕上的一道淡淡的光痕吸引住了。这些光痕若隐若现，不仔细看根本难以察觉，但当它们连成一圈时，却仿佛形成了一串隐形的手链。

午休时间，伊丽莎白正准备找个安静的角落休息一下，却被几个同学团团围住。为首的是一个男孩，他手里高举着一块透明的晶体，得意洋洋地对伊丽莎白说：“你就是那个传说中拯救了城市的伊丽莎白吧？听说你有超能力，能让这个东西发光呢！”

伊丽莎白定睛一看，那块晶体竟然是从旧实验室里捡到的共生体碎片。她有些犹豫，不知道该不该展示自己的能力。然而，在同学们的起哄和期待下，她最终还是决定试一试。

当伊丽莎白将碎片放在掌心时，奇迹发生了——碎片竟然真的开始发出微弱的光芒！周围的同学们顿时发出一阵惊叹声，纷纷围拢过来，想要看得更清楚一些。