训练场边缘的喧嚣，如同投入湖面的石子，涟漪扩散，却未能完全侵扰到与之毗邻的一片相对安静的草坡。这里，是孩子们模仿学习的“第二课堂”。阳光暖融融地洒在青草上，映照着那些稚嫩却异常专注的小脸。

王大牛指派来的老兵，姓韩，人称老韩头，脸上带着一道疤，笑起来有几分狰狞，但教起孩子却出乎意料地耐心。他正反复演示着一个最基础的格挡接突刺动作，动作刻意放慢，如同老牛耕地，沉稳而扎实。

“看好了，小崽子们！手要稳，心要定！甭管对面来的是啥，你先站稳唠！”老韩头粗声粗气地喊着，浑浊却锐利的眼睛扫过面前十几个高低不一的孩子。

大多数孩子学得认真，但动作难免歪歪扭扭，或是发力不对，或是下盘虚浮，属于这个年龄该有的正常表现。然而，当老韩头的目光落到站在最前排的小铃铛身上时，他那饱经风霜的眼角几不可察地动了一下。

这小丫头，有点邪门。

她的模仿能力极强。老韩头演示一遍的动作，她看过后，略一思索，便能近乎完美地复刻出来。不仅仅是形似，更带着一种难以言喻的“神似”。格挡时，她那细瘦的胳膊似乎能恰到好处地找到最省力、最有效的角度；突刺时，腰、腿、臂的力量传递竟隐隐有了些连贯的雏形，虽然力量微弱，但那发力技巧的“正确性”，让老韩头这个老行伍都暗自心惊。

这绝不仅仅是“学得快”能解释的。更像是一种……天生的身体协调性与运动直觉，远超常人。

更让老韩头暗自嘀咕的是小铃铛的眼神。其他孩子或好奇，或紧张，或带着玩耍的心态。唯独小铃铛，那双乌溜溜的大眼睛里，是一种近乎纯粹的专注与……感知。她似乎不仅仅是在模仿动作，更像是在“阅读”动作背后蕴含的节奏与意图。

一次练习间隙，老韩头故意板着脸，走到一个平时有些调皮、刚才练习时偷懒的小男孩面前，想吓唬他一下。他并未真的动怒，眼神里甚至带着一丝老兵对后辈惯有的、隐藏在严厉下的关切。

然而，他刚走近两步，还没来得及开口，站在不远处的小铃铛却忽然抬起头，眨了眨眼睛，对着那紧张起来的小男孩悄声道：“石头别怕，韩爷爷是故意吓你的，他心里没生气。”

老韩头脚步一顿，猛地扭头看向小铃铛，疤脸上一瞬间闪过一丝真正的错愕。他自认情绪隐藏得很好，连那小男孩本人都没看出来，这小丫头是怎么感知到的？

小铃铛被老韩头一看，有些不好意思地低下头，小手绞着衣角，小声补充道：“我……我就是感觉……”

感觉？老韩头心里咯噔一下，看向小铃铛的目光彻底变了。这已经不是运动天赋好的范畴了。