他们首先路过“文华”区。

学子们正围坐在一起，由一位夫子引导，激烈辩论着《史记》中某篇列传的得失。

甚至有学子引证朝中之事加以类比，观点虽显稚嫩，却充满思辨的活力。

不远处则有学子铺开画纸，对着园中景致写生。

“如此辩史论政，是否太过大胆？”萧瑀有些担忧。

魏叔玉神情坦然，“知古论今，方能为鉴。只要引导其心向正，言之有物，有何不可？”

接着是“算经”区。

学子们人手一个沙盘和细棍，正在演算各种题目。

题目也并非全是经义中的算学，竟有模拟商铺记账、计算田亩产出、甚至设计水利工程土方量的实际问题。

李治正皱着眉头，对着道如何计算不规则粮囤容积的题目，苦思冥想。

“算学竟可用于此处？”

房玄龄深知计算能力，对管理国家的重要性，眼中露出精光。

魏叔玉傲然一笑，“算学乃百工之基，自然处处可用。只会解经义中的算题，那是书呆子。”

来到“格物”区，景象更是让李世民和宰相们，目瞪口呆。

与其说是学堂，不如说是工匠作坊，里面摆放着各种奇奇怪怪的器具。

有的学子在摆弄杠杆滑轮组，试图用最小力气吊起沉重的石锁。

有的则在用琉璃镜片，观察阳光聚焦点燃纸片。

甚至还有人围着个复杂的水车模型，看着叶轮旋转而发出阵阵惊呼。

“奇技淫巧！”魏征下意识冷哼一声，但眼睛却死死盯着转动的叶轮，充满困惑与不解。

“玄成兄，此言差矣。”

高士廉却捻须道，“若能省人力、增效能，便是于国于民有利的实学。”

“戎事”区则热闹非凡。

箭场上不仅有练习静止射靶的，还有骑马奔驰中射击移动目标。

格斗场中，学子们两两对战。练习的并非花架子，而是简洁有效的擒拿格斗技巧。

另一边。

有一小队学子在模拟战场对抗，用包着布的棍棒和藤牌，演练着小队突击与防御阵型。

李世民看得眼角直跳，领头的‘先锋营’，赫然是他宠爱的郇王。

“玉儿，这是怎么回事？？”

魏叔玉笑得很得意，“为将者，需知兵爱兵。让象儿当先锋，主要是让他知道一点，掌兵者需慎重。”